A presente pesquisa investigou as linhas de contato existentes entre o Teatro na Educação, a partir dos jogos dramáticos, na formulação desenvolvida por Ryngaert e a Educação contemporânea, entendida a partir do Relatório para UNESCO1 da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI - o Relatório Jacques Delors - e do pensamento de Morin sobre Educação do futuro, numa prática em sala de aula da rede pública. Realizou-se durante o período de agosto a novembro de 2002 e em novembro de 2003, na Escola Municipal Gandhi. Favoreceu a construção de um conhecimento pertinente a nossa época, apontando para a importância da prática do Teatro na Educação preocupado com a cultura da comunidade e a formação do homem.
